策略计划 2021–2025

大学推动国际化之余 ， 并无忽略学生对国家和 本地社会的认识 。 国际视野与本土认知并不互 相排斥 ， 反而是互相增益 。 对自身的文化认识 能更深广 ， 就不会困囿于狭隘的地方主义 ， 且 更能理解和透彻审视全球议题 。 我们给校园里 的本地和非本地生的正是这种 “ 全球在地化 ” 的学习体验 。 现时 ， 大学为丰富本地和非本地生的学习体 验 ， 设定了多种课程和活动 ， 不少以中国内地 和香港社会为焦点 ， 包括历史 、 文化 、 语言 ， 以及当前的发展和挑战 。 外国语言和文化课程 从不或缺 ， 报读率一般也不俗 。 此外 ， 为促进 学生共融 ， 众书院和各服务单位也携手合作 ， 其中包括筹划不同文化的节日庆典 ， 和由学生 主持的手工艺和烹饪等充满国际风味的兴趣班 等 。 藉这些非形式学习和文化活动 ， 推广跨文 化认识和互重精神 。 上述活动虽然一般受到参加者欢迎 ， 不过仍 可推展得更远更广 。 香港在 2019 年下半年经 历的社会动荡 ， 加上新型冠状病毒肺炎疫潮 ， 影响所及 ， 我们更需要倍加努力 ， 缔造一个生 气勃勃而和谐的校园 。 大学在逆境里因时制 宜 ， 通过电子学习维持教育课程 ， 但校园生活 所遭受的扰乱 ， 对许多学生的精神健康造成非 常大的影响 。 过去数年 ， 大学尽人力物力改善学生的精神健 康 ， 推出带学分的正向心理学课程 ， 加强学生 事务处心理健康及辅导中心的服务 ， 为 “ 中大 有晴 ”（ 本为一个提升学生对精神健康的意识 的运动 ） 注入新活力 。 然而 ， 面对恶劣环境 ， 我们必须多加努力 ， 才可改善学生的身心健 康 ， 使他们变得更加坚毅 ， 更能应付逆境 。 社会的政治纷争 ， 导致校园气氛也剑拔弩张 ， 这是大学另一需急切处理的问题 。 我们已做好 准备 ， 致力推动多元与共融 ， 以建立和谐校园 为目标 。 这将是 《 中大 2025 》 的重要内容 。 同样重要的是大学将确保有特殊学习需要的学 生得到一切需要的帮助和支援 。 大部分学生都 已熟习线上学习 ， 大学在筹备 “ 新常态 ” 的教 与学时 ， 必不会让有特殊学习需要的学生在这 方面落后于人 。 全球与本地 ： 融合的地平线 中大 2025 15