基本HTML版本
5
POSITIVE LIVING
UMP
大學廣場
MAR 2014
根據學生的自評
，
接近九成受訪者展現至少一項較突
出的品格長處
。
最多學生表示通常或經常表現的是
「
關愛之情
」
(
即珍惜互相分享和愛護的親密關係
)
，
佔
受訪人數的
67
.
3
%
；
而第二至第五位分別是
「
仁愛
」、
「
樂觀
」、「
審慎
」
和
「
好奇心
」
(
見表一
)
。
大
家希望在生活中獲得滿足感和快樂嗎
？
正向心理
學家相信
，
其中一個方法是發展自己的品格長處
(Character Strengths)
。
品格長處是一些持久和正面的
個人特質
，
除受先天因素影響外
，
更能在後天培養
。
為提升同學對品格長處的關注
，
學生事務處學生輔導
及發展組於
2008
年向一年級學生進行了一項問卷調
查
，
了解學生的品格長處和主觀的成功
、
健康與快樂
程度等
。
2013
年
9
至
10
月期間
，
我們再次進行了一項
類似的調查
，
共收回一千一百五十六份有效問卷
(
男佔
53
.
3
%
，
女佔
46
.
7
%)
。
是次調查選取了
2008
年調查的
二十四項品格長處當中的十二項
，
包括好奇心
、
堅毅
、
關愛之情
、
活力
／
幹勁和樂觀等
。
此外
，
學生亦評估他們的主觀快樂和對生活的滿意程度
。
本學年一年級
學生所展現的品格長處和快樂程度跟五年前的有何分別
？
品格長處跟快樂和生活滿意程度又有什麼關係
？
首五項品格長處
人數百分比
2013
2008
1
.
關愛之情
(Capacity to Love and Be Loved)
67
.
3
%
58
.
7
%
2
.
仁愛
(Kindness)
57
.
3
%
48
.
1
%
3
.
樂觀
(Hope)
53
.
9
%
42
.
4
%
4
.
審慎
(Prudence)
53
.
7
%
49
.
2
%
5
.
好奇心
(Curiosity)
53
.
0
%
36
.
3
%
6
.
感激之心
(Gratitude)
52
.
7
%
55
.
3
%
7
.
好學
(Love of Learning)
49
.
0
%
35
.
5
%
8
.
堅毅
(Perseverance)
48
.
8
%
34
.
6
%
9
.
公民及團體精神
(Teamwork)
47
.
8
%
52
.
8
%
10
.
自制
(Self-Regulation)
44
.
8
%
34
.
5
%
11
.
領導才能
(Leadership)
40
.
0
%
27
.
4
%
12
.
活力
／
幹勁
(Zest)
37
.
6
%
22
.
1
%
表二
：
十二項品格長處的人數百分比及與
2008
年調查之比較
關愛之情洋溢 活力幹勁待展
表一
：
受訪學生表示通常或經常表現的首五項品格長處
首五項品格長處
人數百分比
1
.
關愛之情
(Capacity to Love and Be Loved)
67
.
3
%
2
.
仁愛
(Kindness)
57
.
3
%
3
.
樂觀
(Hope)
53
.
9
%
4
.
審慎
(Prudence)
53
.
7
%
5
.
好奇心
(Curiosity)
53
.
0
%
在
2008
年及本學年兩次調查中
，「
關愛之情
」
均排首
位
，
分別有接近七成及六成受訪學生表示通常或經常
展現
(
見表二
)
。
中大近年來致力推動關愛校園
，
而一
年級同學似乎亦十分重視彼此間的分享和愛護
。
另外
，
排名最後的品格長處在兩次調查中也是相同 ―
「
活力
／
幹勁
」。
大家可感到奇怪
，
年青人不是一般都充滿活力和熱忱的嗎
？
由於調查是在開學後不久進行
，
我們相信其
中一個原因可能是一年級同學經過多年為公開考試而奮鬥的日子後
，
尚在喘息當中
。
此外
，
進入大學以後
，
新的
目標或許仍未確立
，
難免感到迷茫
，
以致尚未能充份發揮原有或應有的活力幹勁
。
希望同學們漸漸適應大學生活
後
，
能在生活中投入更大的熱忱與幹勁吧
！