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古代教育家精神与当代通识教育

讲者简介

武汉大学通识教育中心主任，中国中部地区通识教育联盟秘书长，大学通识教育联盟常务理事，国家教学名师。主要从事中国文论及通识教育的研究和教学，先后主持两项国家社科基金重大项目，出版《李建中文集》十卷。多次获教育部高等学校科学研究优秀成果奖和国家级教学成果奖，领导教学团队获评湖北省优秀基层教学组织和首届武汉大学魏桥校长奖教金。

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博雅教育与经典文本

讲者简介

中山大学哲学系（珠海）教授兼系主任、博雅学院院长。主要研究外国哲学与政治哲学研究。兼任国务院学位委员会第八届（哲学）学科评议组成员、中华全国外国哲学史学会常务理事等。

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从阅读经典到关怀生命：医学生人文素养的语文教学实现

讲者简介

安徽合肥人，南京大学文学博士（2017），安徽大学法律硕士（2022），安徽医科大学医学人文学院副教授，从事文献学与思想史研究。

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让文学经典重回现实：AI时代通识教育中的“行读”

讲者简介

文学博士，北京理工大学副教授、硕士生导师，教育学院新人文素质教育教学研究所所长，研究方向为高等中文教育。北京理工大学首批教学名师，课程获评国家级一流本科课程，出版国家级规划教材。

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基础课程與基本能力——《与人文对话》的教与学

讲者简介

香港中文大学通识教育基础课程副主任。香港中文大学中国语言及文学系毕业，海德堡大学文学硕士、哲学博士。曾参与海德堡学术院中国佛教石经的编订和出版工作，2010年起任教于中文大学通识教育部。

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《中国古典诗词音乐作品赏析》情境混合式教学创新设计

讲者简介

南通大学副教授、人文社科处副处长、博士研究生、江苏省海外高层次引进人才；主持全国高等教育科学研究规划、江苏省社科基金、江苏省教育科学规划等课题10项；发表权威学术期刊20余篇；长期从事中国古典诗词、音乐美学与通识教育教学研究，专注于人文经典传承、通识美育与混合式教学创新实践，致力于中华优秀传统文化的当代传播与教育转化。

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用文化阐释医学，从医学理解文化——“走进《黄帝内经》文化殿堂”课程的通识教育实践

讲者简介

上海中医药大学马克思主义学院副教授，硕士研究生导师，中医学博士，英国牛津大学高级访问学者。

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阅读．讨论．实践．写作．陈述：人文通识教育的一种路径探索

讲者简介

毕业于四川大学哲学系。现任重庆移通学院通识教育学院副教授、副院长、通识教学部执行主任，学校通识教育委员会委员。参与学校通识教育运行管理，承担哲学类通识课程授课工作，荣获校级教学成果奖特等奖。

主持人简介

香港中文大学物理学博士，现任香港中文大学通识教育基础课程高级讲师。研究兴趣包括通识教育、古中国天文学及数学物理。

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大学通识教育和书院全人教育中的可持续发展教育

讲者简介

香港中文大学（深圳）思廷书院院长及人文社科学院教授、理工学院客座教授，曾任香港中文大学地理与资源管理学系主任和大学教务会通识教育委员会委员。近年来他每年都入选斯坦福大学发布的全球前2%顶尖科学家榜单及Research.com顶尖科学家榜单。

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培养环境伦理与概念转变的结构化反思教学法

讲者简介

香港恒生大学通识课程办公室讲师。他于2017年及2021年分别于香港中文大学生物学系取得理学士及哲学博士学位。苏博士曾于香港中文大学生命科学学院及大学通识教育部教授多门课程，涵盖专业及通识教育范畴。他的研究兴趣包括演化学、基因组学及生物多样性，特别专注于多足纲及节肢动物。此外，他热衷于发展创新的教学法，以促进院校及公众的科学教育。

演讲题目

山水课堂与通识创新：地方生态智慧融入通识教育的实践路径与跨域价值

讲者简介

生态学博士、安康学院经济与管理学院教授、副院长、澳大利亚初级产业部访问学者，日本国立环境研究所访问学者，陕西省秦岭生态环境保护“青年学者”，陕西省生态文明建设宣讲团成员，安康市生态旅游技术委员会专家。长期从事生态文明建设、绿色旅游、气候变化与区域可持续发展等教学研究及社会服务工作。

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大学生《营养与健康》通识课程的国际化与落地化改革

讲者简介

香港中文大学（深圳）通识教育部副教授（教学），WHO传统食品市场指南制定组19位专家之一，中国学生营养与健康促进会（国家卫生健康委及教育部直属）大学生健康分会秘书长兼副主委，主持国家、省（部）级等课题 10项目。

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《重新思考大湾区的环境保护》通识课

讲者简介

香港中文大学通识教育基础课程讲师，香港中文大学生物学学士，其后在香港大学获得生物医学硕士和博士学位，研究方向为椎间盘退化的分子机制。自2013年起加入香港中文大学大学通识教育部，任教通识教育基础课程《与自然对话》。

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《重新思考大湾区的环境保护》通识课

讲者简介

香港中文大学（深圳）人文社科学院副教授（教学）、助理院长（学生事务），研究方向为环境友好型新能源、通识教育及自然教育，已主持、参与各级科研及教学项目10项。主讲课程包括《与自然对话》、《化妆品化学》、《神奇的材料世界》及《重新思考大湾区的环境保护》等，长期承担面向全校不同专业本科生的通识教学任务，在通识教育及自然教育领域积累了丰富的经验。

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“她力量”与可持续发展：通识课程在生态文明教育中的创新探索 ——以《女性自我成长与创新发展》课程为例

讲者简介

北京理工大学（珠海）社会科学学域助理教授、珠海市妇女儿童发展研究会副会长、珠海市可持续发展研究会监事长、珠海市新征程生态文明研究与促进中心副主任、粤港澳大湾区数字经济与科技协同创新研究院研究员。

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从《论语》看儒家文化的社会实践与服务学习

讲者简介

香港中文大学中国语言及文学系教授、系主任、大学通识教育部副主任、中国文化研究所刘殿爵中国古籍研究中心名誉研究员、伍宜孙书院副院长暨通识教育主任。研究领域包括儒家文献、汉唐经学、历代避讳、域外汉籍、博物学等。

演讲题目

社会实践驱动的地方文化认知与青年责任——以通识课程《珠海城市文化形象调研实践》为例

讲者简介

北京理工大学（珠海）基础教学中心副教授。主要从事文化类和教学实践研究，围绕跨文化课程建设主持完成校级教改3项，主持完成珠海市社科2项，作为主要参与者完成省级教改3项及国家级一流课程1项，获各级教学比赛奖8项，主编及参编教材5本，指导学生参加跨文化、短视频及翻译类大赛获省级以上奖项20余次。

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当代大学生还能感知“附近”吗？——设计与艺术教育中的通识教育实验

讲者简介

北京服装学院艺术设计学院副教授、硕士生导师，curatingexperiments创始人。毕业于墨尔本大学，回国后致力于媒介研究、城乡更新、策展等跨学科教学、研究与实践领域。致力于透过跨领域协作，推动文化生产与教育实践迈向更具责任感和生命力的当代转型。

主持人简介

香港中文大学大学通识教育部的讲师。他在中文大学取得其文学士、哲学硕士及哲学博士，并自2012年起于母校任教至今。他的学术兴趣包括基督教神学、宗教研究方法、宗教与现代社会、世界宗教、宗教/派对话，及通识为本的经典教学。他同时出任崇基学院服务学习中心副主任，以及崇基学院何善衡夫人宿舍舍监。

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回归“生活思义”：服务式学习中的经典阅读与社会实践

讲者简介

重庆大学博雅学院副院长、经略研究院执行院长，重庆大学国家一流课程《文明经典》课程组负责人，主持重庆市重大教改项目“一流本科通识教育体系的研究与构建”，入选教育部“高校网络教育名师培育支持计划”等。

演讲题目

从课堂到田野：在经济学通识教育中践行社会创新——基于《生活中的经济学》第二课堂的探索

讲者简介

晋中信息学院通识教育学院讲师，主动跨学科学习者，《生活中的经济学》课程负责人，著有《如何讲好生活中的经济学》。

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从文化认知到价值共创：地方文化类通识课的社会实践与服务学习模式探索——以《山西票号与中国近近现代金融》为例

讲者简介

晋中信息学院通识教学部副教授，山西晋中人，毕业于兰州大学，主讲《世界文明的历程》《山西票号与中国近现代金融》，主要从事晋商文化、山西票号等方面研究。

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从服务中学习——以赛事运营为载体的通识教育探索

讲者简介

重庆移通学院电影评论中心主任助理、讲师，重庆市电影家协会会员。长期致力于通识教育与社会实践的融合探索，指导学生社团策划、执行“钓鱼城．大学生影评大赛”等品牌赛事，社团获评重庆市高校“十佳学生社团”。指导学生在《环球银幕》《重庆文艺》等期刊发表影评，近三年指导学生在北影节、“钓鱼城．大学生影评大赛”等影评赛事获特等奖、一等奖等奖项10余项；多名学生担任百花奖大众评委、北京大学生电影节初审评委，实现了从课堂写作到社会实践的能力跃升。

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通识赋能，美育践行：地方高校电影美育矩阵构建与社会服务实践——以重庆移通学院为例

讲者简介

重庆移通学院电影评论中心主任助理，讲师。主讲《电影鉴赏与评论写作》等电影通识课程，参与教材编写。获重庆市“大思政课”优秀案例二等奖、校级青年教师教学比赛二等奖。指导学生获各级影评赛事奖项20余项，发表作品10余篇，副主编学生研学随笔集13万字，曾带队赴好莱坞及奥斯卡研学。

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懂中国，知世界：通识教育的主体与视野

讲者简介

毕业于英国利物浦大学，后于斯坦福大学取得硕士及博士学位。曾于美国和日本多所大学任教。现为香港中文大学敬文书院院长及社会学荣休教授。主要研究兴趣涵盖教育社会学、组织研究及高等教育。曾担任港中大社会科学院副院长、入学及学生资助处处长。2016至2022年任协理副校长，领导与学生招募、国际化、学术交流以及内地和亚太区发展相关的各项倡议。2005年获港中大校长模范教学奖。王教授曾任亚洲比较教育学会联席主席，目前为香港恒生大学校务委员会成员，团结香港基金研究委员会成员，以及全国港澳研究会理事会成员。

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中外合作大学的通识教育全球本地化实践：融合人工智能能力、就业力与全人发展

讲者简介

自2026年始担任宁波诺丁汉大学教学副校长（教育及学生经验 ）。英国阿伯丁大学教育学、英国高等教育学会资深会士，专业领域涵盖教育战略规划、课程优化、数字化教育、学生就业能力培养及学术质量保障。潘教授拥有逾二十年的国际高等教育领导经验，其工作与生活足迹遍及英国、澳大利亚、希腊、新西兰及中国香港。曾任希腊美国学院学术事务副校长，主导了该校的学术体系重构、认证流程优化，并推动建立了创新型跨学科教学体系。作为教学副校长，潘教授全面领导宁波诺丁汉大学教学战略发展，推进《宁波诺丁汉大学战略规划：2030发展路线图》中“教学与学生体验”的实施。

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讨论式教学在中外通识教育课堂中的实践与对比：以对话为核心的教学探索

讲者简介

香港中文大学（深圳）人文社科学院通识教育部助理教授（教学）。她博士毕业于印第安纳大学布卢明顿分校科学历史与科学哲学系，硕士毕业于北伊利诺伊大学哲学系，本科毕业于圣约翰学院（安娜波利斯校区）。

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行业特色融入通识教育的创新实践——国际视野涵养与文化传承的对话式路径探索

讲者简介

上海中医药大学马克思主义学院讲师，研究方向：课程设计。

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通识教育国际化的系统性设计：课程、能力与语言的整合路径

讲者简介

昆山杜克大学学术管理与学术服务院长，负责本科教学运行、学籍管理与学生学术服务支持体系建设，包括学术政策制定、毕业审核与学业指导等。拥有十五年以上高等教育管理经验，致力于通识博雅教育与本科教育质量提升。毕业于美国南加州大学，获教育学博士学位，并完成牛津大学赛德商学院人工智能课程学习。

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让世界成为你的课堂：上海纽约大学的探索

讲者简介

上海纽约大学美方校长办公室主任、运营规划部主任；还担任上纽大中国本科生招生组组长、商学硕士顾问委员会秘书长。曾从事城市规划及可持续发展咨询与研究工作。拥有城市研究博士学位，地理学硕士和学士学位。

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人文经典融入通识教育的创新路径探索——以《莎士比亚戏剧鉴赏》课程为例

讲者简介

浙江传媒学院公共艺术教育部讲师，博士，硕士研究生导师，研究领域为戏剧研究与表演艺术。获浙江省第五届高校教师教学创新大赛二等奖，主持浙江省“十四五”本科教学改革项目一项，出版《三个火枪手》等译著。

主持人简介

香港中文大学（深圳）人文社科学院通识教育部助理教授（教学），香港大学哲学博士。研究方向为元伦理学和知识论。教授人文经典导读、元伦理学、知识论、科技哲学等课程。

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大语言模型时代呼唤“品味教育”

讲者简介

复旦大学哲学学院特聘教授，专长为人工智能哲学、知识论、心灵哲学、中西比较哲学及当代日本哲学。

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当AI一本正经地胡说八道：数字素养课程中的批判性思维培养

讲者简介

大连理工大学人文学院新闻系副教授，新闻系教师党支部书记。研究方向为数字素养教育、人工智能社会治理。出版国内首部《大学生数字素养》教材（中国人民大学出版社，2025），主持辽宁省教学改革项目。

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认知伙伴还是答案机器？——人机互动视域下通识教育的育人路径探索

讲者简介

香港中文大学（深圳）人文社科学院通识教育部助理教授（教学），香港中文大学哲学博士（电子工程），中国教育学会科学教育分会第三届理事会理事，研究方向包括通识教育、STEM教育、光通信系统等。

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AI赋能下的通识课堂：学生在《自然科学经典导引》小班研讨中的行为特征

讲者简介

武汉大学化学与分子科学学院、通识教育中心副教授。研究方向为分析化学，当前研究兴趣为生成式AI在高等教育中的应用。主持多项省级和校级教育教学改革课题。

演讲题目

破界与共生：数智时代通识教育重构影视人才核心素养

讲者简介

北京电影学院教授、博士生导师。曾获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）著作论文类二等奖；中国文联第四届“啄木鸟杯”中国文艺评论年度优秀作品奖；北京市第十四届哲学社会科学优秀成果二等奖；2024中国知网戏剧与影视学“高被引学者”TOP 1%。在CSSCI学术期刊等专业刊物发表学术论文50余篇，其中多篇被人民大学报刊复印资料转载。

演讲题目

基于写作的AI素养量表开发与初步应用

讲者简介

清华大学人文学院写作与沟通教学中心讲师，管理学博士。研究兴趣为组织行为与领导力，通识教育与教学。

主持人简介

复旦大学教务处副处长，主要教学及研究方向：城市社区研究、社会学理论。编写出版教材有《社会学概论》、《农村社会学》等。所在教学团队曾获得高等教育国家级教学成果奖二等奖，两次获得高等教育上海市级教学成果奖一等奖。

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从大一新生到世界公民：书院制育人的“摆渡”之路

讲者简介

美国亚利桑那州立大学英文硕士，康奈尔大学语言学硕士、博士。1992年应聘于香港中文大学，先后在英语系、语言学及现代语言系任教逾20年，曾任大学通识教育部任兼职教授。2014年加入香港中文大学（深圳）创校团队，历任人文社科学院创院院长、协理副校长（学生事务）。2016年起任学勤书院院长至今。

演讲题目

强农报国 五育铸魂——中国农业大学耕读特色通识教育体系的探索与实践

讲者简介

北京市教学名师，本科生院培养处处长，兼教育部大学物理教学指导委员会委员、高教学会理学专委会常务理事等。主持参与国家及省部级各类教学项目20余项，获国家级教学成果一等奖1项、北京市教学成果一等奖及以上5项。

演讲题目

南方医科大学以医学人文为内核的通识教育体系构建

讲者简介

南方医科大学通识教育部教授（原主任），从事科技哲学、医学伦理学研究和医学人文教育，担任教育部医学人文素养与全科医学教学指导委员会委员、全国地方医学院校医学人文教育联盟副理事长，在《科学学研究》《医学与哲学》等期刊发表论文120余篇。

演讲题目

去场景化的教育和再场景化的书院

讲者简介

清华大学公共管理学院教授，清华大学新雅书院院长，校教学委员会委员，通识教育委员会主任/召集人。曾任清华大学写作与沟通教学中心主任。曾获国家级教学成果奖、北京市青年教学名师、宝钢优秀教师、清华大学新百年教学成就奖等奖项。

演讲题目

从“自由转专业”到“自主成长”：书院制高校促进学生发展增值的路径探索——以河南财经政法大学为例

讲者简介

河南财经政法大学弘毅书院党委副书记。基层工作经验14年，获河南省优秀辅导员，辅导员职业能力大赛省级二等奖，省高校辅导员年度人物提名奖，省级教学展示活动一等奖等荣誉。曾在第十届高校现代书院制教育论坛分论坛作报告。

演讲题目

讲堂中的书院美育教育——以《轻松歌唱》课程为例

讲者简介

北京大学会议中心副主任，副研究员，分管百周年纪念讲堂、北大文创等工作，毕业于北京大学中文系和北京大学教育学院。长期从事学生思想政治教育和校园文化建设工作，在《中国高等教育》《思想理论教育导刊》等期刊发表文章近30篇，先后承担教育部、北京市等各级课题16项，曾荣获北京大学方正奖教金、旭日奖教金及优秀共产党员、优秀德育奖等荣誉。

演讲题目

全员书院制下通识教育生态的构建与实践

讲者简介

重庆移通学院副教授、通识教育学院执行院长、中国高教学会素质教育研究分会常务理事，主要从事通识教育、素质教育、书院建设等领域的管理和研究工作。

主持人简介

中山大学教务部主任、国际金融学院教授、博士生导师。长期从事公司金融、科技金融与国家金融学研究，主持多项国家级课题，发表论文六十余篇，成果丰硕，具有丰富的高校治理与政策咨询经验。

演讲题目

AI时代中国通识教育建设的探讨

讲者简介

香港科技大学（广州）协理副校长、书院署理院长。他是中外合作办学早期的参与者和本科生教育积极推动者，也是书院教育的积极践行者。

演讲题目

把自己作为对象——从“科研方法”到“人文通识”的医科大学《质性研究方法入门》课程探索

讲者简介

南方医科大学通识教育部教授、副主任，从事医学人类学、医学人文、通识教育教学研究。承担国社科基金项目，担任全国高等院校医学人文研究生培养联盟理事、中国高等教育学会大学素质教育研究分会第三届理事会理事。

演讲题目

院士讲座赋能通识教育：澳门科技大学二十年探索与实践

讲者简介

澳大利亚悉尼大学文学学士，后取得交通运输管理硕士，于2002年加入澳门科技大学，从事教务处等行政管理工作至今，从2003年起兼任通识教育部教务办公室主任，职责是参与通识教育课程的规划、设计和日常管理。

演讲题目

循制度之道，彰适应之力：通识教育课程改革与实践分享

讲者简介

利兹大学英国文学博士，英国高等教育学会首席院士（PFHEA），现为澳门大学教与学优化中心主任、博士生导师。主要研究领域为英国文艺复兴戏剧、莎士比亚戏剧、剧场与音乐。专著研究英国文艺复兴时代的音乐与性别，由Routledge 出版。论文发表于国际顶尖期刊。教学研究范围包括教学创新及教师学习社区。现任澳门大学合唱团声乐指导、澳门嘤鸣合唱团指挥。

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“1221”海南大学书院制育人模式探索与实践

讲者简介

海南大学学生工作部（学生工作处、人民武装部）副部（处）长、副教授、硕士生导师、海南省高校创新创业教育教学指导委员会秘书长。

演讲题目

走出书斋：大湾区历史通识课程的设计与跨校合作

讲者简介

香港中文大学哲学博士，现任香港中文大学通识教育基础课程讲师。自2018年至今，于香港中文大学通识教育部任教《与人文对话》课程，并在新亚书院通识课程中教授“中国通史”。

演讲题目

以学生为本的大学心理健康支持体系：香港中文大学心理健康服务实践与经验分享

讲者简介

香港中文大学学生事务处心理健康及辅导中心主管，服务香港中文大学逾二十年，专注于大学生心理健康与全人发展相关领域，具备丰富的临床与管理经验。她秉持以人为本的专业价值取向，致力于提升高校心理健康推广与心理辅导服务发展。

演讲题目

从危机干预到全方位福祉

讲者简介

辅导及教育心理学家，曾任香港理工大学应用社会科学系助理教授，现任学生事务处身心健康及辅导部主管。研究以正向青少年发展（positive youth development）及优势为本（strength-based approach）为基础，专注研究有效的预防与介入策略，以促进学生与教师的福祉。曾领导多项教研专案，建立促进幼稚园至中学一般及特殊教育需求学生福祉的框架。同时积极参与香港及中国内地多个正向青年发展计划的设计、执行与评估工作。胡博士专注于质性研究与计划评估，曾在国际期刊发表超过80篇学术文章。为Advance Higher Education院士，曾获2018 年 Wharton-QS Stars Reimagine Education Awards金奖及银奖。

演讲题目

家校协同培育心理健康守门人

讲者简介

香港浸会大学持续教育学院社会政策学士学位课程总监、国际学院社会政策社会科学学士（荣誉）课程主任，香港注册社工，香港心理辅导协会认证心理咨询师，中国心理学会注册临床心理督导师。其研究与实践聚焦青少年心理健康、自杀预防与守门人教育、全人发展与家庭教育。曾主持大学生全人发展量表与准成人心理指标研发、后疫情大学生心理跨城比较等项目，编撰VR守门人培训手册，多篇论文发表于国际同行评审期刊。现兼任香港基础教育研究总会创会会长等职，长期为内地高校与心理热线提供专业督导与培训。

演讲题目

立得住，转得圆——通识教育如何以“经纬用中”筑牢学生心理健康

讲者简介

中山大学“百人计划”引进人才，心理学系副教授、硕士生导师。香港中文大学博士、清华大学博士后、美国加州伯克利大学访问学者。在国内外高质水平期刊上发表论文30余篇。已主持国家级、省部级、市级和校级基金10余项。

演讲题目

书院制在推动学生身心健康的路径研究-团体辅导对大学生社交焦虑和孤独感的影响研究

讲者简介

毕业于西南交通大学，现为西京学院设计艺术学院助教。于2021年5月来校从事辅导员工作，精准把握学生思想脉搏，学生整体思想稳定，政治立场坚定。学生自觉践行社会主义核心价值观，在志愿服务、社会实践、学术科创、文体活动等领域表现活跃，涌现出国家级奖项获得者19人次、省级奖项57人次。2025年6月投稿论文入选第十届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛并以论文入选作者在分论坛主题发言。